一、單項(xiàng)選擇題：本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。

1.下面不屬于比較學(xué)前教育目的的是

A.借鑒國(guó)際學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)B.探討學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律C.推動(dòng)本國(guó)學(xué)前教育變革D.促進(jìn)本國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展

2.搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料，從中選取信息，以達(dá)到某種調(diào)查研究目的的方法是

A.調(diào)查法B.文獻(xiàn)法C.比較法D.分析法

3.下列特點(diǎn)不屬于定量比較研究的是

A.注重運(yùn)用量化理論B.注重利用統(tǒng)計(jì)測(cè)量手段C.注重利用數(shù)據(jù)分析方法D.注重學(xué)前教育現(xiàn)象和問(wèn)題的發(fā)生

4.下列不屬于問(wèn)題比較研究的是

A.朝鮮族和高山族學(xué)前教育的比較研究B.對(duì)不同國(guó)家學(xué)前教育投入和支出的對(duì)比

C.對(duì)不同地區(qū)學(xué)前特殊兒童福利政策的研究D.國(guó)際學(xué)前教育公共經(jīng)費(fèi)投入情況的比較

5.下列研究屬于綜合比較研究的是

A.20世紀(jì)90年代中韓學(xué)前教育制度比較研究

B.美國(guó)聯(lián)邦政府干預(yù)學(xué)前教育的歷史演進(jìn)研究

C.英美兩國(guó)20世紀(jì)七八十年代學(xué)前教育師資比較研究

D.澳大利亞學(xué)前教育和保育的改革研究

6.下列不屬于日本幼兒園類型的是

A.國(guó)立幼兒園B.公立幼兒園C.私立幼兒園D.普惠幼兒園

7.下列舉措中不屬于日本戰(zhàn)后恢復(fù)階段的是

A.頒布《教育基本法》B.制定與修訂《保育大綱》C.實(shí)施幼兒園教育振興計(jì)劃D.頒布《幼兒園令》

8.下列不屬于日本"天使計(jì)劃”制定機(jī)構(gòu)的是

A.文部省B.厚生省C.勞動(dòng)省D.體育省

9.日本為了達(dá)到振興幼兒教育目標(biāo)的改革是

A.第一個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃B.第二個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃C.第三個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃D.幼兒教育振興計(jì)劃(2006-2010)

10.日本學(xué)前教育課程的組織與實(shí)施中具有顯著特色的是

A.行事活動(dòng)B.日常教學(xué)活動(dòng)C.自由活動(dòng)D.區(qū)域活動(dòng)

11.日本文部省根據(jù)《關(guān)于改善幼兒園中小學(xué)及特殊學(xué)校學(xué)習(xí)指導(dǎo)大綱》修改《幼兒園教育大綱》的時(shí)間是

A.2007B.2008C.2009D.2010

12.標(biāo)志著日本的保育所制度得到進(jìn)--步充實(shí)和完善，對(duì)日本保育所的發(fā)展發(fā)揮了重要的指導(dǎo)作用的是

A.《兒童福利法》B.《保育所保育指南》C.《教育基本法》D.《學(xué)校教育法》

13.日本第一個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃(也稱七年計(jì)劃)開(kāi)始實(shí)行于

A.1963年B.1964年C.1965年D.1971年

14.下列選項(xiàng)中不屬于英國(guó)學(xué)前教育發(fā)展面臨問(wèn)題的是

A.托幼機(jī)構(gòu)不能滿足社會(huì)需求B.政府部門(mén)之間職責(zé)不明確C.照看和教育的分裂D.托幼機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量低

15.使英國(guó)的初等教育形成了公立體制和捐助體制并存局面的是

A.費(fèi)舍爾法案B.哈多報(bào)告C.初等教育法D.基礎(chǔ)教育法

16.英國(guó)1992年由教育部分離出來(lái)的獨(dú)立的教育管理部門(mén)是

A.國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室B.國(guó)家督導(dǎo)處C.教育改革委員會(huì)D.文部省

17.英國(guó)二戰(zhàn)后教育改革的總的指導(dǎo)文件和法律基礎(chǔ)是

A.普洛登報(bào)告B.1944年教育法C.教育白皮書(shū)D.《關(guān)于幼兒學(xué)校以及保育學(xué)校的報(bào)告》

18.英國(guó)學(xué)前教育中為了撫育二戰(zhàn)后的孤兒和私生子的特有現(xiàn)象是

A.獨(dú)立學(xué)校B.保育學(xué)校C.保育班D.游戲小組

19.法國(guó)學(xué)前教育最傳統(tǒng)、最主要的免費(fèi)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是

A.保育學(xué)校B.母育學(xué)校C.幼兒園D.幼托中心

20.銀行街早期兒童教育方案的實(shí)施主要是借助于

A.主題網(wǎng)和課程輪B.兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)C.兒童的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)D.主題網(wǎng)和區(qū)域圖

21.下列選項(xiàng)中，不屬于俄羅斯學(xué)前教育主要發(fā)展趨勢(shì)的是

A.突出科學(xué)、人道的兒童教育理念B.重視傳統(tǒng)文化教育和民族教育

C.加大對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度D.提升學(xué)前教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

22.2012年，韓國(guó)提出3-5歲幼兒具備未來(lái)民主社會(huì)公民基礎(chǔ)的課程是

A.《全國(guó)幼兒園課程》B.Nuri課程C.方案教學(xué)課程D.《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》

23.1969年，法國(guó)政府采用三段分期教育法，其課程主要被分為

A.基礎(chǔ)知識(shí)課、科學(xué)課和體育課B.基礎(chǔ)知識(shí)課、各種啟蒙教育課和體育課

C.綜合藝術(shù)課、各種啟蒙教育課和體育課D.基礎(chǔ)知識(shí)課、各種啟蒙教育課和實(shí)踐課

24.德國(guó)幼兒教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)大體分為三類，主要是

A.大學(xué)技術(shù)學(xué)校、培訓(xùn)學(xué)校B.大學(xué)、師范大學(xué)、職業(yè)學(xué)院

C.大學(xué)、中等師范學(xué)校.職業(yè)學(xué)院D.大學(xué)、中等職業(yè)學(xué)院、培訓(xùn)學(xué)校

25.高瞻課程模式的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是

A.核心經(jīng)驗(yàn)B.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)C.早期經(jīng)驗(yàn)D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

26.1965年，美國(guó)在全國(guó)實(shí)行的-項(xiàng)重要學(xué)前教育計(jì)劃是

A.保育學(xué)校運(yùn)動(dòng)B.“開(kāi)端計(jì)劃”C.兒童看護(hù)運(yùn)動(dòng)D.兒童智力開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)

27.美國(guó)進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的理論基礎(chǔ)是

A.杜威的教育目的論B.霍爾的兒童研究運(yùn)動(dòng)C.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論D.布魯納的結(jié)構(gòu)主義教育理論

28.下列選項(xiàng)中屬于布萊爾政府的學(xué)前教育改革政策是

A.幼兒憑證計(jì)劃B.確保開(kāi)端計(jì)劃C.巴特勒法案D.兒童計(jì)劃

29.新西蘭目前規(guī)模最大，接受從出生到6歲兒童，提供保教服務(wù)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是

A.兒童保育中心B.游戲小組C.幼兒園D.醫(yī)院日托

30.直接教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是

A.斯金納操作性條件反射理論B.杜威“做中學(xué)”教學(xué)理論C.皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論D.維果茨基的社會(huì)文化建構(gòu)理論