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發布時間：2024-09-10 10:40
關注次數：自考小學語文教學真題試卷
一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內.錯選、多選或未選均無分.
1.清政府頒布的標志我國小學制度正式建立的學制是( )
A.欽定學堂章程
B.奏定學堂章程
C.壬戌學制
D.學校系統改革案
2.1956年的《小學語文教學大綱》主要是學習( )
A.蘇聯
B.美國
C.日本
D.英國
3.我國古代對兒童進行啟蒙教育的機構叫做( )
A.小學
B.幼兒園
C.蒙學
D.蒙養院
4.提出"言文一致"主張的是( )
A.國文運動
B.《新思潮》
C.《新青年》
D.國語運動
5.清朝末年,比較有代表性的國文教科書是( )
A.開明國語讀本
B.復興國語教科書
C.最新國文教科書
D.小學國文讀本
6.小學語文教學的主要特征是( )
A.進行識字訓練
B.進行閱讀訓練
C.進行小學語文基本功訓練
D.進行讀寫訓練
7.我國的傳統識字形式是( )
A.集中識字
B.隨課文分散識字
C.注音識字,提前讀寫
D.漢字注音識字
8.小學語文教學的中心環節是( )
A.識字教學
B.作文教學
C.閱讀教學
D.聽話、說話教學
9.小學生欣賞書面語言的能力一般始于( )
A.低年級
B.中低年級
C.中高年級
D.初級中學
10.主張"讀書有三到,謂心到、眼到、口到","三到之中心到最急"的古代教育家是( )
A.朱熹
B.孔子
C.孟子
D.墨子
11.小學生作文的源泉是( )
A.生活
B.課堂
C.家庭
D.書本
12.提出"聽說讀寫宜并重"科學論斷的教育家是( )
A.葉圣陶
B.于漪
C.袁微子
D.陶行知
13.實用主義教育學認為教學的中心應該是( )
A.兒童
B.教師
C.校長
D.教師與學生
14.小學語文教師教學的主要依據和小學生獲得語文知識的主要來源是( )
A.語文教學大綱
B.語文教學計劃
C.生活
D.語文教材
15.我國小學教師繼續教育的研究始于( )
A.1987年
B.1989年
C.1990年
D.1988年
二、多項選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內.錯選、多選、少選或未選均無分.
16.我國封建社會長期在課程中居統治地位的教材是( )
A.《四書》
B.《五經》
C.《急就篇》
D.《小學》
E.《千家詩》
17.小學語文基本功包括( )
A.記憶
B.理解
C.表達
D.觀察
E.思維
18.分散識字的特點有( )
A.先識字、后讀書
B.字不離詞、詞不離句
C.利用學習中的遷移規律
D.利用識字與閱讀的聯系
E.充分發揮漢語拼音的多功能作用
19.理解字義的能力包括( )
A.能結合語言環境在字典中正確的選擇義項
B.能結合生活實際理解字義
C.能聯系詞句和上下文揣摩字義
D.能辨析多義字
E.能結合字義、字形辨析同音字
20.良好的寫字習慣包括( )
A.正確的寫字姿勢
B.經常練毛筆字
C.正確的執筆方法
D.愛惜寫字工具
E.認真的寫字態度
21.成績評定的基本要求是( )
A.以教學大綱為依據
B.以選拔為目的
C.培養學生正確的態度
D.調動學生學習的積極性
E.培養學生的考試能力
22.朗讀的優點有( )
A.可以集中注意力
B.可以用書面語言規范口頭語言
C.可以訓練語感
D.可以培養理解語言的能力
E.可以培養運用語言的能力
23.對學生文字能力的測評包括( )
A.是否具有正確運用漢語拼音的能力
B.是否具有一定的識字的能力
C.是否具有一定的書寫的能力
D.是否具有審題的能力
E.是否具備查字典的能力
24.在語文試卷命題過程中應注意( )
A.試題的覆蓋面
B.試題明確,題義淺顯
C.試題難度適當
D.試題彼此獨立
E.評分簡便客觀
25.對小學語文教師教學工作的評估主要包括( )
A.教學態度
B.教學技巧
C.教學能力
D.教學效果
E.教學成績
26.聽力的構成要素主要包括( )
A.注意力
B.應變能力
C.辨析力
D.記憶力
E.理解力
27.小學生作文教學要著重培養學生的能力有( )
A.觀察能力
B.思維能力
C.命題立意能力
D.選材組織能力
E.遣詞造句能力
28.對學生說話能力測評包括( )
A.是否有長時間不間斷的說話能力
B.是否有確定話題的能力
C.是否有根據談話目的組織語言的能力
D.是否有根據說話對象決定說話方式的能力
E.是否有邊說話邊思考的能力
29.理解句子包括( )
A.理解突出中心思想的句子
B.理解結構比較復雜的句子
C.理解表達思想感情的句子
D.理解含義深刻的句子
E.理解每一自然段的首句
30.對小學語文教師口頭語言表達能力的要求是( )
A.口齒清楚
B.形象生動
C.善于表演
D.富有感情
E.言之有序
三、填空題(本大題共6小題,每小題1分,共6分)
請在每小題的空格中填上正確答案.錯填、不填均無分.
31.復述一般分為詳細復述、簡要復述和______.
32.指導學生正確的理解和運用祖國的語言文字,使學生具有初步的______,是小學語文教學的主要目的.
33.在語文教學中,指導學生認識事物,一定要緊密聯系______.
34.1920年北洋政府教育部頒布《國民學校令》,將"國文"科改為______.
35.小學語文是義務教育中的一門重要的學科,不僅具有______,而且有很強的思想性.
36.閱讀能力的核心是______.
四、名詞解釋題（本大題共3小題,每小題3分,共9分）
37."三、百、千"
38.創設情景說話
39.積極詞匯
五、簡答題（本大題共4小題,每小題5分,共20分）
40.教師應如何培養學生的識字能力？
41.閱讀和作文有什么區別和聯系？
42.朗讀在培養學生說話能力方面有哪些作用？
43.小學語文教師應在哪些方面不斷豐富自己的文化知識？
六、論述題（本大題共2小題,每小題10分,共20分）
44.如何對一節語文課進行分析、評估？
45.試舉例說明小學語文基本功訓練是綜合性的訓練.
七、材料分析題（本大題15分）
46.請根據下面表格所列出的小學各年級的識字量,分析這樣安排識字量的意圖是什么？
建國后小學語文教學大綱（課程標準）及教材生字統計表
大綱和教材名稱 |
出版時間 |
一年級 |
二年級 |
三年級 |
四年級 |
五年級 |
六年級 |
總計 |
|
小學語文教學大綱 |
1963年 |
700 |
900 |
600 |
500 |
400 |
400 |
3500 |
|
義教小學語文教學大綱 |
1992年 |
400 |
750 |
550 |
400 |
250 |
150 |
2500 |
|
人教版（會認/會寫） |
2001年 |
950/350 |
850/650 |
400/600 |
400/400 |
400/300 |
— |
3100/2500 |
